Wie können Schülerinnen und Schüler auch im Distanzunterricht zusammen Neues ausprobieren, entdecken und praktisch arbeiten? Wie können sie von verschiedenen Orten aus gemeinsam experimentieren? Wir stellen Ihnen das Projekt „Hands-on-Remote“ vor, mit welchem hands-on-Experimente in Team-Work auch im Fernunterricht möglich werden. Neue Ideen – wie ein gemeinsames Experimentieren über Ländergrenzen hinweg – können entstehen. Wir laden Sie herzlich ein, die neu entwickelten Unterrichtsmodule „Sensoren und Messungen“, „Schall und Akustik“ und „Mini-Automatisierung“ kennen zu lernen. Alle drei Module enthalten naturwissenschaftlich-technische Experimente, die Sie sowohl im Präsenz- als auch im Online-Unterricht einsetzen können. Konzipiert wurden die Module im Erasmusplus-Projekt „Hands-on Remote“ von den europäischen Partnern aus Portugal, Polen und Deutschland. Entstanden ist das Projekt vor dem Hintergrund der Corona-Pandemie, in der sehr viele naturwissenschaftlich-technische Experimentiermöglichkeiten entfallen sind oder stark reduziert wurden. Der Workshop gibt Einblicke in das Projekt und lädt Sie herzlich zum Mitmachen ein. Sie erleben die Material-Kits für das Modul „Automatisierung in Miniatur“ vor Ort und erfahren zugleich etwas über ihren Einsatz in Remote-Situationen. Sie lernen die in den Modulen verwendeten Smartphone-Apps und Online-Simulationsumgebungen kennen und erfahren, wie sich hands-on-Experimente und virtuelle Umgebungen sinnvoll miteinander verknüpfen lassen. Die Koordination für das Erasmusplus-Projekt „Hands-on-Remote“ liegt bei der Abteilung Bildung des Deutschen Museums. Die beteiligten Partner sind das Institute of Education der Universität Lissabon, das Copernicus Science Center aus Warschau und das TUMlab, Experimentierlabor der TU München im Deutschen Museum.

The assembly of monomers that feature dynamic non-covalent interactions furnishes supramolecular polymers. Stimuli that weaken the interactions between the monomers can trigger a temporary disassembly of the building blocks, which imparts the materials with useful responsive functionalities. In this presentation, we report on the use of supramolecular self-assembly to create polymer films that combine desirable responsive functionalities with tailored mechanical properties. Thus, a recently developed approach will be discussed that allows blending two building blocks to achieve superior mechanical properties. The ability to combine the building blocks in any ratio enables the fabrication of polymer films with a spatially modulated mechanical behavior, effectively mimicking the anisotropic properties of more complex natural materials. Moreover, this presentation will also discuss approaches toward nanoparticle composite and highlight recently developed materials that display defined optical signals upon mechanically deformation.

The Forum Munich Aerospace are open lectures, no registration is required.

Einwahldaten: https://tum-conf.zoom.us/j/64989223888?pwd=VHArZmRrUnBzbCtvVytuM3JDRmQzZz09 Meeting-ID: 649 8922 3888 Kenncode: 351219 Host: Martin Elsner

The TUM Career Day on January 25th is dedicated to your career and offers different services and sessions online and offline.

"THINK. MAKE. START." is a two-week, practice-oriented, interdisciplinary and competitive teaching format in which students from all faculties can participate (credits are given individually related to the study program). It is organised by the different chairs of TUM, TUM ForTe, and UnternehmerTUM. They get access to the high-tech workshop Makerspace and budget to transform their own ideas into real prototypes (mechatronic products). Learning outcomes are achieved through the following teaching and learning methods: - Milestones to be achieved, team roles to be held and predetermined course structure provide the roadmap for the project. - Coaching and teaching expertise in prototyping, business validation, agile development, design thinking, systems engineering, lean startup and user-centred design. - Teaching the basics of interdisciplinary collaboration through a role concept (Business Developer, Tech Developer, Problem Expert). - All participants work in interdisciplinary teams (10 teams of 5 students each) and are encouraged to become active themselves and learn through practical experience (hands-on learning). - Each team pursues a real business idea chosen for the seminar. Special attention is given to really understanding the customer and verifying the solution approach, through questioning, observation, prototyping or expert discussion. - Using prototyping to bridge the gap between thinking and doing. - Reflecting on one's own results and approach supports project decisions. - The teams present their projects to a jury on DemoDay and present the prototypically implemented product ideas to guests from industry, the start-up scene and research. For more information, visit www.tms.tum.de.

50 STUDENTS | ALL DISCIPLINES | 2 WEEKS | 6 ECTS · Learn how to act and work like the most successful innovators! · Solve real problems and work with students from all over TUM! · Build new products in only two weeks using latest technology!