Die TeilnehmerInnen setzen sich mit ihrer Rolle als TutorIn auseinander. Sie lernen didaktische Grundlagen des Lehrens sowie die didaktische Struktur einer Lehrveranstaltung kennen und erhalten Hinweise zur Vorbereitung sowie zum Aufbau von Veranstaltungen. Sie erfahren, wie Lernen und Gedächtnis miteinander verknüpft sind und wie sie als TutorIn Lernen besser ermöglichen können. Dazu gehört auch ein kleines Repertoire an aktivierenden Methoden. Sie bekommen einen Einblick in ein Kommunikationsmodell, lernen den Umgang mit Fragetechniken und Strategien der Gesprächsführung. Anhand eigener Präsentationen üben die TeilnehmerInnen fachliche Präsentationen und spezifische Seminarausschnitte und erhalten detailliertes Feedback zur Verbesserung.

Lernziele

Nach dem Ende dieser Veranstaltung können die TeilnehmerInnen

• ihre Rolle als TutorIn reflektieren und sich im Tutorium entsprechend präsentieren.

• über ein didaktisches Repertoire verfügen, um eigene Seminare und Übungen effektiv und effizient zu gestalten.

• vielfältige Seminarmethoden in ihren Tutorien einsetzen.

• ihre eigenen Präsentationsfähigkeiten reflektieren und gezielt mit Verbesserungsvorschlägen arbeiten.

Methodik

• Trainerinput / Impulsreferate

• Gruppenarbeit und Übungen mit Reflexionsmöglichkeiten

• Moderierte Diskussionen

• Arbeit mit konkreten Beispielen