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Ernst Otto Fischer-Lehrpreis
Der Ernst Otto Fischer-Lehrpreis richtet sich an wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die ein innovatives Lehrkonzept außerhalb des Rahmens kanonisierter Fakultätslehre konzipieren und selbständig umsetzen möchten. Durch die Bereitstellung personeller und sachlicher Ressourcen fördert der Ernst Otto Fischer-Lehrpreis neue Ideen. Prämiert werden der Innovationsgrad, die Nachhaltigkeit und die Übertragbarkeit des Lehrkonzepts.
Die zweite Ausschreibungsrunde läuft: Bewerbungsschluss ist der 15. Juni 2012
Informationen zur Bewerbung
Der Ernst Otto Fischer-Lehrpreis in TUM Campus
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Ernst Otto Fischer (10.11.1918 bis 23.07.2007) |
Preisträger/innen 2011
Folgende wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter wurden 2011 von der TUM und ihren Fakultäten mit dem Ernst Otto Fischer-Lehrpreis für ihre innovativen Lehrkonzepte ausgezeichnet:
Fakultät für Mathematik
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Dr. Vanessa Krummeck Lehrstuhl für Geometrie |
Dr. Michael Ritter Lehrstuhl für Angewandte Geometrie und Diskrete Mathematik |
Projekt: TEAMS – Team-Expertenseminar und Erstellung eines Aktionsmoduls für Schülergruppen
Ziel des Seminars „TEAMS Diskrete Mathematik - Fachwissen verständlich machen“ ist es, ein vielseitiges, flexibles und wiederverwendbares Schüler-Aktionsmodul zu entwickeln. Das Modul soll Schülerinnen und Schülern dabei helfen, Mathematik in der Tiefe zu verstehen und das Fach (trotzdem) allgemein verständlich, lebendig und Hands-On erlebbar zu machen.
Kontakt: krummeck@ma.tum.de, m.ritter@ma.tum.de
Weiterführende Informationen: http://www-m9.ma.tum.de/WS2011/TEAMS
Fakultät für Physik
Dr. Christina Scharnagl
Lehrstuhl für Bioelektronik
Projekt: Von Studenten, für Studenten! Studierende gestalten neue Versuche im Physikalischen Praktikum Weihenstephan
Um der Heterogenität der Erwartungen an die Inhalte und die zu erwerbenden Kenntnisse der Studierenden aus den elf verschiedenen Fachrichtungen am WZW besser gerecht zu werden, wird ein physikalisches Praktikum „von Studierenden für Studierende“ konzipiert. Ein Team von Studierenden unterschiedlicher Fachrichtungen gestaltet einen neuen anwendungsbezogenen Versuch für ihre Kommilitonen im Praktikum des gemeinsamen Grundstudiums.
Kontakt: christina.scharnagl@ph.tum.de
Fakultät für Wirtschaftswissenschaften
Dr. Roxana Codita
Fachgebiet BWL – Brau- und Lebensmittelindustrie
Projekt: Corporate Sustainability
Das Lehrkonzept für das Fach „Corporate Sustainability“ verfolgt das Ziel, Studierenden des Bachelor-Studiengangs TUM-BWL die ganzheitliche Betrachtung des betriebswirtschaftlichen Handelns nach Nachhaltigkeitsprinzipien zu vermitteln. Klassische Präsenzlehre und Fallstudien werden dabei mit eLearning Elementen ergänzt.
Kontakt: roxana.codita@tum.de
Fakultät für Bauingenieur- und Vermessungswesen
Dr. Christoph Rapp
Fachgebiet Hydromechanik
Projekt: Offenes Hydromechanik Labor
Das offene Hydromechanik-Labor eröffnet Studierenden die Möglichkeit, sich praktisch mit der Strömungsmechanik zu befassen, um die komplexen Zusammenhänge besser verstehen zu können. Begleitet von Tutoren, können Studierende unter Einbringung ihrer eigenen Ideen vorkonzipierte Experimente durchführen, auswerten und mit der Theorie vergleichen.
Kontakt: rapp@tum.de
Weiterführende Informationen: http://www.hy.bv.tum.de/ (siehe „HaM2.0“)
Fakultät für Architektur
Dipl.-Ing. Waleska Defne Leifeld
Lehrstuhl für Nachhaltige Entwicklung von Stadt und Land
Projekt: Filmisches Modul (in Kooperation mit der Filmhochschule HFF München)
Als Kooperationsmodell mit der Filmhochschule München wird ein Modul entwickelt, das den Entwurfsprozess für Architekturstudentinnen und -studenten durch filmische Gestaltungsmittel erweitert und bereichert.
Kontakt: waleska.leifeld@tum.de
Dipl.-Ing. Korinna Thielen
Lehrstuhl für Nachhaltige Entwicklung von Stadt und Land
Projekt: Raum – Prozess – Ressourcen: Eine interdisziplinäre Toolbox für den städtebaulichen Entwurf
Im Rahmen des Lehrprojekts werden Materialen und Instrumente in Form einer „Toolbox“ entwickelt, die die Studierenden zum Selbststudium städtebaulicher Zusammenhänge – insbesondere im Bereich Ressourcenverbrauch unterstützen und anregen.
Kontakt: korinna.thielen@tum.de
Fakultät für Maschinenwesen
Dr. Maik Maurer
Lehrstuhl für Produktentwicklung
Projekt: Lehrveranstaltung zur individuellen Kompetenzvermittlung zur Komplexitätsbeherrschung
Studierenden werden in Vorlesungs-Kleingruppen und Übungseinheiten individuell relevante Methoden und Strategien zum richtigen Umgang mit Komplexität vermitteln. Die Praxisaufgaben werden gemeinsam mit Unternehmen entwickelt.
Kontakt: maik.maurer@pe.mw.tum.de
Fakultät für Elektrotechnik und Informationstechnik
Dr. Michael Zwick
Lehrstuhl für Datenverarbeitung
Projekt: InstantFeedback - Ein Konzept zur Verbesserung der Lehre durch unmittelbare Rückmeldung
Das Lehr-System „InstantFeedback“ zielt insbesondere auf große Lehrveranstaltungen ab und ermöglicht es Studierenden, während der Vorlesung live und anonym über ihr Laptop/Mobiltelefon Kontakt zum Dozenten aufzunehmen, Fragen zu stellen und Rückmeldung zur Vorlesung zu geben. Ein Aufgaben-Modus erlaubt die automatische Auswertung von Kurz-Aufgaben live während der Vorlesung und gibt Studierenden nicht nur Rückmeldung zu ihrer eigenen Lösung, sondern (anonymisiert) auch zur Lösung ihrer Kommilitonen. So können Studierende ihre eigenen Leistungsfähigkeit, auch im Verhältnis zur Leistungsfähigkeit ihrer Kommilitonen, besser einschätzen. Ein integrierter Wettbewerbs-Modus hilft, die Studierenden zusätzlich zu aktivieren, indem sie mit Pseudo-Namen anonymisiert gegeneinander antreten und um Ranglistenplätze kämpfen können.
Kontakt: zwick@tum.de
Fakultät für Informatik
Dr. Michael Schermann
Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik
Projekt: „White-collar hacking contest“
In einem „White-collar hacking contest“ treten Studierende in Teams als „Wirtschaftskriminelle“ und „Detektive“ gegeneinander an. Beide Gruppen lernen dabei, betriebswirtschaftliche Vorgänge und deren Abbildung in betriebswirtschaftlichen Informationssystemen zu verstehen und zu gestalten.
Kontakt: Michael.Schermann@in.tum.de
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Dr. Tobias Neckel Lehrstuhl für Wissenschaftliches Rechnen (Fakultät IN)
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Dr. Florian Rupp Lehrstuhl für Höhere Mathematik und Analytische Mathematik (Fakultät MA) |
Das Konzept ergänzt einen studentenzentrierten Seminar- und Workshop-Teil durch qualitätssichernde Elemente. Inhaltlich werden zufällig gestörte Differenzialgleichungen interdisziplinär behandelt und auf Probleme der Hochhaus- Stabilisierung unter Erdbeben angewendet.
Kontakt: neckel@in.tum.de, rupp@ma.tum.de
Wissenschaftszentrum Weihenstephan
Dr. Stefan Weigel
Lehrstuhl für Zoologie
Projekt: Einbindung von student response systems in Grundlehrveranstaltungen
Das „student response system“ trägt dazu bei, dass die Dozenten stets am „Puls der Studierenden“ bleiben und aktivierendes Lehren auch in großen Veranstaltungen möglich ist. Im Rahmen eines Pilotprojekts wird die Verwendung des Systems evaluiert und bei positiver Resonanz für eine breite Nutzung vorbereitet.
Kontakt: weigel@wzw.tum.de
Fakultät für Medizin
Dr. Wolfgang Blank
Institut für Allgemeinmedizin
Projekt: Allgemeine Ärztliche Untersuchungstechniken – Ein praktischer Kurs in Kleingruppen
Der Kurs »Allgemeine Ärztliche Untersuchungstechniken« bietet angehenden Ärzten die Möglichkeit, in kleinen Gruppen zu je drei Studierenden Untersuchungstechniken einzuüben oder ihr Wissen und ihre Fähigkeiten als Tutoren dieser Kleingruppen nachhaltig zu vertiefen.
Kontakt: blank@lrz.tum.de
Fakultät für Sport- und Gesundheitswissenschaft
Prof. Dr. Lena Lämmle
Juniorprofessur Methodenlehre und Statistik
Projekt: Leistungsexzellente TUM-Studenten durch Deliberate Practice in der Lehre
Eine hoch organisierte, hoch konzentriert durchgeführte Lernaktivität, die auf die Verbesserung der eigenen Leistung abzielt, wird als „Deliberate Practice“ bezeichnet. Dieses Konzept wird in der Methodenlehre eingeführt, um dadurch die Lern- und Aufmerksamkeitsleistung und das Engagement der Studierenden zu steigern.
Kontakt: lena.laemmle@tum.de
TUM School of Education
Dr. Edda Fiebig
Lehrstuhl für Pädagogik
Projekt: Interkulturalität erlebt und vorgelebt
Das praxisorientierte Seminar verfolgt das Ziel, angehende Lehrkräfte in berufsbildenden Schulen und Gymnasien über den Weg eines theoriebasierten und reflektierten Zugangs zu Unterrichtspraxis auf kulturheterogene, multilinguale Schülergruppen vorzubereiten. Die Studentinnen und Studenten entwickeln Konzepte für eine fächerübergreifende Sprachförderung für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund an beruflichen Schulen und Gymnasien. Sie planen sprachsensible Unterrichtseinheiten, erproben diese an den Schulen und reflektieren die Praxiserfahrung im Seminar.
Kontakt: fiebig@tum.de
Der Ernst Otto Fischer-Lehrpreis 2011 wurde aus den Mitteln des Programms TUM: Lehre im Fokus finanziert, das im Rahmen des Wettbewerbs Exzellente Lehre des Stifterverbands und der KMK gefördert wird.
Kontakt
Laura Zeitler
Tel. 089.289.25466
zeitler@zv.tum.de
contact: Laura Zeitler
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